我是从2022年开始带孩子走上科创这条路的，起初也只是抱着“试试看”的心态。但一路走来，越走越清晰地感觉到一件事：
就拿深圳的“明日科创之星”来说，2024年度获奖人数直接涨到3231人，几乎是前三年加起来的总和（前三年分别是：321、484、1117人）：
广州、北京、杭州、中山、郑州……各地也都在同步推进科技特长生的认定和培养。
科技创新评优、创新型人才库，这些原本听起来很远的词，现在都跟中小学生挂上了钩。
孩子不是天赋型选手，但在机器人、编程、科创发明等方面，在创想机器人俱乐部老师的培训下，扎实积累，也拿下了不少市级、省级乃至国家级的奖项。
这是2023年-2024年的部分赛事的获奖证书，我们不仅在国家白名单竞赛里获奖，并且因为学到的是真水平真实力，在教育局、教育厅组织的现场科创赛上，也脱颖而出。
我们走下来后发现，在众多科创方向里，编程和机器人这两个方向，是目前普通家庭最容易上手、最容易看到成果的。
不管是机器人比赛的现场打分制，还是编程课程对接的信息学体系，路线都是清晰、可循的。
尤其是低龄阶段——在孩子还没有被繁重学业拖住的时候，提前布局，反而是“少付出，见成效”的高回报时期。
如果是高年级才起步，建议选择集中、高效、专业度高的集训方式，用有限的时间打出成效，会更划算。
萌芽战队已经组织两年了，一共600多个学生加入了我们，省级国家级平均获奖率95%，都是创想机器人俱乐部老师培训的成果。
线上AI课和直播课打基础，线下集训冲刺，最后上赛场真刀真枪跑一遍——整个路径清晰、节奏合理，孩子和家长都知道每一步在做什么。
我们家的学习习惯是抽周末的下午出来，先看课，然后跟着课程指导操练，不懂得的地方跟老师远程微信语音、视频或者文字，老师教得很细致，练“到了实际赛场，轮子要擦一下防止打滑”这些注意事项都会告诉孩子。
很多孩子第一次参赛就站上了省奖、国奖领奖台，这种效率，在别的类型比赛里其实很少见。
我们的获奖率九宫格线年世界机器人大赛全球总决赛初级组冠军、高级组冠军和亚军
今年改成现场赛也是临时发的通告，只给了全部选手一周的时间准备，所有的要求全保密，天河区区赛、广州市市赛，广东省省赛，全部都改制。
谁能现场动手，谁调得准、跑得稳，谁就拿分。这对普通家庭来说，其实更公平了。
很多机构打着“科技进校园”的口号，教的却是一些脱离实战的花架子。让孩子拼几个模型、画几个图、做几个展示视频，拍完照就完事。
真正到了比赛现场，很多孩子一跑程序就卡壳，机器人基本无法完成任务。孩子崩溃、家长着急、老师还甩锅说：“他学得还没到这一步。”
在去年的WRC现场，就有孩子完全不会做程序，最后在现场吃了鸭蛋，最后机构老师说“他没学到”，我们好几个家长听完都震惊了。
而在创想老师的体系里，整个教学节奏是从思维、到搭建、到编程、再到实战，一步步打牢的。
我们这次采访了好几个学员家长，他们的反馈都是一致的，老师授人以渔，非常耐心。
我们采访了一年级的小朋友，认字都还不熟，但程序写得可清楚了，整场比赛自己一个人调试完所有流程，稳稳地完成了任务。
有家长跟我说：“我站在场外看着他签字确认那一刻，眼泪都要掉下来，真的感觉他一下长大了。”
我们不少年纪小的一年级孩子，人虽小，但成长得非常快，最高的奖项是WRC总决赛一等奖亚军。
奖牌是努力的回报，但在一次次实战学习中，孩子练出的韧劲，积攒的方法，收获的自信，更加可贵。
我们萌芽战队的一个杭州家长，她女儿原本对机器人没什么兴趣，只是抱着“去玩玩看”的心态参加萌芽战队，在创想教练的培训下，试试摸索下。
结果没想到，第一年就拿了省二等奖，第二年拿了省一等奖进了国赛，并拿下国家二等奖。
她现在成了班里最懂机器人的人，甚至当场纠正过老师的程序错误，成了学校重点培养的“
所以，有时候不是孩子有没有兴趣，而是他/她有没有机会接触到“我行”、“我会”的学习体验。
在创想的训练体系里，课后的辅导都是一对一的，每个孩子都会根据自己的能力情况，适配对应的教学节奏，因材施教、因势制宜。
家长要做的，也不是安排目标、追着结果跑，而是给孩子搭建一个温柔但富有挑战的起点：
以上是萌芽战队的部分赛事获奖率，还有几场比赛成绩也很好，但太忙了还没更新上去，下次来
如果你愿意认真走这条路，那我想说，你可以带上这三样东西，跟我们一起出发：
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